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Institute for Drama "Hans Otto"
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Gesten gestalten - 
Spielräume zwischen Sichtbarkeit und Hörbarkeit

Interdisziplinäres Symposium an der Hochschule für Musik und Theater "Felix Mendelssohn Bartholdy"

14. - 16. Januar 2016

 

LICHTsKLANGRÄUME

 

Gesten der Suche und der Überschreitung 

 

Konzertperformance von und mit Studierenden des Instituts für Musikpädagogik,
der Fachrichtungen Dramaturgie, Komposition, Klassischer
Gesang/ Musiktheater, Klavier und Jazz/ Popularmusik der Hochschule
für Musik und Theater Leipzig sowie des Instituts für Kunstpädagogik
der Universität Leipzig

Projektleitung:
Anja-Christin Winkler (Institut für Musikpädagogik, HMT Leipzig)
Prof. Dr. Regine Elzenheimer (FR Dramaturgie, HMT Leipzig)
Verena Landau (Institut für Kunstpädagogik, Universität Leipzig)

Die Konzertperformance LICHTsKLANGRÄUME verwandelt das Hauptgebäude
der HMT Leipzig in einen Raum, der dem Publikum ungewohnte Perspektiven
und neue musikalisch-szenische Erfahrungen eröffnet. In interdisziplinären 
Performances, Installationen und experimentellen Konzerten setzen sich die
Studierenden mit dem Thema Geste auseinander: Gesten entstehen in der 

körperlichen Bewegung, sie überschreiten die Grenzen sprachlicher 

Kommunikation und als Denkfigur birgt die Geste ein kritisch-dynamisches 

Potenzial. Diese Möglichkeiten nutzen die Studierenden, um innerhalb der 

Architektur und der musikalischen Tradition der Hochschule neue Spielräume 

zu suchen: Welchen Gestus vermittelt das 1887 vom Architekten Hugo Licht 

entworfene Gebäude und wie schreiben sich heutige Performer*innen darin ein? 

 

Das Projekt wurde erarbeitet im Rahmen der Seminare „Konzertperformance

Geste“ (Musikpädagogik), „Musik und bildende Kunst“ (Kunstpädagogik)

und „Konzertdramaturgie“ (Dramaturgie). Es wurde begleitet

vom Seminar „Künstlerische Praxis - didaktische Erfahrung“ (Musikpädagogik,

Leitung: Susanne Blumenthal, Konstanze Beyer, Cathleen Wiese).

 

Aufführungen: 15./ 16. Januar 2016, 20.30 Uhr
Hochschule für Musik und Theater „Felix Mendelssohn Bartholdy“ Leipzig, Grassistraße 8
Eintritt frei

Symposium “International Comparison of Music Lessons on Video”, 3rd to 5th September 2014

Project Idea

„I never saw something like that!“ The verbal reaction of a british researcher for music didactics on an international conference upon watching a recording of a German music lesson. This exclamation leads to the assumption that not only theory languages differ in speaking about the teaching of music, but also the object that is being talked about: praxis and cultures of music teaching. These practices and the concerning discourse are the objects of the research project. The use of video as a central method of investigation in this setting shows to be of good use as it makes a big field of aspects of music teaching visible. The main questions are: Is music teaching different in different countries and cultures? What is common and what is different? Goal of the symposium is the finding of a foundation for internationally applicable theories of music teaching.

 

Short Description of the Project

Preparation: Recording of Music Lessons

The idea is to gather 6–10 ‘good’ music-lessons from different countries on DVDs. The teachers are asked to give a lesson, which they themselves consider a good one. It should not be an extraordinary lesson but typical for a good lesson in their curriculum. Main points of the recording setting are:
-          compulsory schools
-          secondary level, age 13–15
-          three fixed cameras or more
-          interviews with the teacher before and after the lesson
-          interviews with the pupils in groups from 3–5 after the lesson
In April 2014 the lessons from eight different locations in the world (California, Scotland, Catalunya, Bavaria, Sweden, Lower Saxony, Estonia and China) have been recorded and will be sent to the participants.

 

Structure of the Symposium

For the symposium we ask two music educators with good knowledge of the concepts and practice of music education in their country to present a comparison, which should focus two of the filmed lessons. Both a strange one (or one with a strange aspect) and the ‘own’ lesson including its general ideas and specific appearance. The presentation for every lesson consists of a “short cut”, a kind of video clip (2-3 min) which shows the main points of the lecture – combined with an explanation of the cuts. After three lectures there will be think tanks (“Fishbowls”) about national and international aspects of music education in the classroom. Accompanying researchers will thus produce first theories about these aspects of music teaching. All discussions will be audio-recorded, transcribed and concentrated.

 

After the Symposium

There are different goals at the same time. The first goal is to publish a book with papers explaining the “short cuts” (see above) and reflections about national and international aspects of music education plus DVDs with all shortcuts and lessons including interviews with the teacher and students. This product – book + DVDs – is both research and teacher training material. A second step will be publishing the material in the internet on an open platform which addresses both research and teacher training interests.

 

music lessons from 7 countriesmusic lessons from 7 countries

Magnific@opera

flucht#freiheit#fremde 2014

 

Maryam war Jurastudentin in Damaskus bevor der Krieg ausbrach. Zwar hat sie hier einen Job gefunden, aber zwischen den Welten mischen sich die Erinnerungen an den Krieg, an ihre Flucht und an Erlebnisse hier in Deutschland.  Ein Opernball gefällt sich als Benefiz-Veranstaltung für Syrienflüchtlinge. Auf diesem Fest der Eitelkeiten wird Maryam als Vorzeige-Flüchtling herumgereicht, bis sie ausrastet...

Maryam war Jurastudentin in Damaskus bevor der Krieg ausbrach. Zwar hat sie hier einen Job gefunden, aber zwischen den Welten mischen sich die Erinnerungen an den Krieg, an ihre Flucht und an Erlebnisse hier in Deutschland. Ein Opernball gefällt sich als Benefiz-Veranstaltung für Syrienflüchtlinge. Auf diesem Fest der Eitelkeiten wird Maryam als Vorzeige-Flüchtling herumgereicht, bis sie ausrastet...

 

Musiktheater-Inszenierung des „Magnificat“ von Carl Philipp Emanuel Bach mit Videoprojektion, Projektentwicklung

 

Inszenierung, Projektleitung: Anja-Christin Winkler

Musikalische Leitung: Barbara Rucha, Sophie Bauer

Einstudierung: Maria Hinze, Konstanze Beyer

 

Aufführungen

17., 18., 19.6.2014

Aufführungen in der Garderobenhalle der Oper Leipzig

 

Rahmen

Kooperation zwischen Musikpädagogischem Institut der Hochschule für Musik und Theater Leipzig, der HTWK Leipzig und der Oper Leipzig

 

Erarbeitung: Oktober 2013- Juni 2014

 

Thema

Hauptfigur ist Maryam (Meta Elisabeth Kuritz), eine junge Frau aus Syrien, sie versucht ihr Leben in Deutschland neu zu ordnen und mit ihren Erinnerungen zu leben. 

 

Beteiligte

Jugendchor der Oper Leipzig, Crossover Orchester Leipzig, Studierende der HMT und der HTWK Leipzig

Schoolmusic in Europe

2006-bis heute

Schoolmusic in Europe 2006-bis heute

Schoolmusic in Europe: Leitidee des Projektes ist das Zusammenkommen Schulmusikstudierender aus verschiedenen europäischen Ländern, deren Austausch über ihre  Schul- und Hochschulsysteme und gemeinsames Musizieren. Die Vielfalt der Ausbildungen wird so zu einem bunten Miteinander.

  • 2013 Groningen: Hanze University Groningen, Niederlande
  • 2012 Leipzig: 27 Studierende aus Schweden (Malmö), Estland (Tallinn), Portugal (Aveiro) und   Holland (Groningen), begleitet  von Dozierenden, waren zu Gast an der HMT Leipzig.
  • 2011 Aveiro: Universdade de Aveiro, Portugal
  • 2010 Tallinn
  • 2009 Malmö
  • 2008 Leipzig
  • 2007 Tallinn
  • 2006 Groningen: Hanze University Groningen, Niederlande

Rheingold-Leipzig

2011/12

Rheingold-Leipzig 2011/12

Das Institut für Musikpädagogik der HMT führte in Kooperation mit dem Institut für Kunstpädagogik der Universität Leipzig, der HTWK Leipzig und dem Humboldt-Gymnasium Richard Wagners Musikdrama »Das Rheingold« im Westwerk in Leipzig-Plagwitz auf.

Unsere Projekte in Bildern

As Slow As Possible (ASLSP) - Auf den Spuren von John Cage

eine Musikpraxiserfahrung 2012

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<![endif] eine Musikpraxiserfahrung 2012

Das fachdidaktische Grundlagenseminars "Eine Musikpraxis erfahren: as slow as possible" unter der Leitung von Prof. Christopher Wallbaum führte die Seminargruppe zur Aufführung von Cages Organ2/ASAPP nach Halberstadt.

„Lust auf Musik! V“

Kongress 2012

„Lust auf Musik! V“ Kongress 2012

Am 02. und 03. März 2012 fand in der Leipziger Musikhochschule am Dittrichring in Zusammenarbeit mit den Schulbuchverlagen Cornelsen, Helbling, Klett, Mildenberger, Schroedel sowie dem Friedrich Verlag und dem Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) zum fünften Mal der Regionalkongress „Lust auf Musik!“ statt.

"Die Zauberflöte" in Brandis

2010

Zur Dokumentation zum Projekt "Die Zauberflöte".
09Mai2020

Klassenkonzert Vokale Korrepetition

Studierende der Klasse Prof. Hartmut Hudezeck ...  
09Dez2020

Klassenkonzert Vokale Korrepetition

Studierende der Klasse Prof. Hartmut Hudezeck ...  
26Nov2019

Klassenabend Gesang

Studierende der Klassen Prof. Elvira Dreßen und Prof. Jürgen Kurth  ...