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In Kooperation mit der Universität Leipzig wird das Lehramtsstudium der Schulmusik an der HMT angeboten. Hierbei werden in der Regel zwei Lehramtsfächer sowie die Bildungswissenschaften studiert. An der HMT kann dabei in allen Schulformen das Lehramtsfach Musik und daneben für die Lehrämter Sonderpädagogik und Grundschule die Grundschuldidaktik Musik studiert werden.
Ziel des Studiums ist der Erwerb von bildungswissenschaftlichen, fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen sowie gegebenenfalls fachpraktischen Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die als Grundlage für die Erfüllung des Erziehungs- und Bildungsauftrages im gewählten Lehramt erforderlich sind. Das Studium soll die Voraussetzungen für die Erste Staatsprüfung und die Aufnahme des Vorbereitungsdienstes für dieses Lehramt schaffen.
Die Staatsexamensstudiengänge unterscheiden sich in Inhalt und Umfang für die verschiedenen Lehrämter. Folgende Lehrämter können studiert werden:
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ECTS-LP |
Regelstudienzeit |
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Lehramt an Grundschulen |
240 |
8 Semester |
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Lehramt an Oberschulen |
270 |
9 Semester |
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Lehramt Sonderpädagogik |
300 |
10 Semester |
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Höheres Lehramt am Gymnasium |
300 |
10 Semester |
Eine Bewerbung zum Erweiterungsfach ist frühestens möglich, wenn Sie bereits mindestens zwei Semester Lehramt im Staatsexamen studieren oder ein Lehramtsstudium (Master oder Staatsexamen) erfolgreich abgeschlossen haben.
Das Erweiterungsfach kann jeweils für das Kernfach Musik in den Schulformen Gymnasium/Oberschule, Sonderpädagogik und Grundschule studiert werden.
In den Grundschuldidaktiken ist dies nicht möglich.
Die Bewerbung erfolgt zum regulären Bewerbungsverfahren (Aufnahmeprüfung entsprechend der Schulform). Der Studienbeginn ist jeweils zum Wintersemester.
Mit der Zulassung wird für jede/n Studierende/n ein individueller Studienplan aufgestellt – ALLE Leistungen, die im normalen Lehramtsstudium erbracht werden müssen, werden hier eingeschlossen (Ausnahmen sind Sonderregelungen zu Praktika).
Beim Doppelfachstudium Schulmusik wird statt des zweiten Lehramtsfachs das Fach Musik vertieft studiert. Daneben erfolgt das Studium der Bildungswissenschaften in Kooperation mit der Universität Leipzig.
Das Doppelfachstudium erfolgt an der HMT im Bachelor-Master-System.
Regelstudienzeiten:
Abschlüsse:
Das Doppelfachstudium Schulmusik ist ausschließlich für das Höhere Lehramt an Gymnasien und für die nachfolgenden künstlerischen Kombinationen möglich:
Der Studiengang Doppelfach Schulmusik für das Höhere Lehramt an Gymnasien - Kirchenmusik qualifiziert für Tätigkeiten als Musiker, Pädagoge, Musikwissenschaftler in freien Berufsfeldern. Das Studium schafft die Voraussetzungen für die Aufnahme des Vorbereitungsdienstes für dieses Lehramt im Freistaat Sachsen. Es qualifiziert zugleich für den kirchlichen Dienst in sogenannten B-Kirchenmusikerstellen. Die Studenten entwickeln ein hohes künstlerisches Niveau und bilden ein eigenes künstlerisches und pädagogisches Profil aus.
Der Studiengang Doppelfach Schulmusik für das Höhere Lehramt an Gymnasien - Klavier qualifiziert für interdisziplinäre pädagogische, musikalische und wissenschaftliche Tätigkeiten sowie als Pianist oder Klavierpädagoge in allen zur Verfügung stehenden Berufsfeldern. Das Studium schafft die Voraussetzungen für die Aufnahme des Vorbereitungsdienstes für das Höhere Lehramt an Gymnasien im Freistaat Sachsen.
Die Studierenden entwickeln ein hohes musikpädagogisches Niveau und bilden ihr künstlerisches Profil weiter aus.
Der Bachelorstudiengang Instrumental-/Gesangspädagogik, Elementare Musik-/Tanzpädagogik und Musikvermittlung (IGP/EMTP) qualifiziert für eine pädagogisch-künstlerische Tätigkeit als Instrumental- und Gesangslehrer*in, Musikvermittler*in sowie Lehrer*in für die Elementare Musik- und Tanzpädagogik in der grundlegenden musikalischen Bildung in allen Altersstufen. Darüber hinaus qualifizieren sich die Studierenden im Profilbereich inklusive Musikpädagogik.
Der fachübergreifende konsekutive Masterstudiengang Elementare Musik- und Tanzpädagogik qualifiziert in allen zur Verfügung stehenden Berufsfeldern für eine pädagogische Tätigkeit, die Musik, Tanz und Sprache verknüpft. Die Studierenden bilden auf hohem künstlerischem Niveau ein prägnantes eigenes musik- und tanzpädagogisches Profil aus.
